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    “这篇《乡村教师》让我想起了很多亲身经历过的往事。

    不过我比较好奇的是,李带选手你从小在城市里长大,托浦主任的福,受到良好的教育。既没有待在乡村,更没有做过教师,这篇文章的灵感和素材究竟是从何而来呢?”

    李带没有思索太久,他解释道:“我是道听途说而来。”

    “哦,此话怎讲。”

    “刚才提到过,我有一位重要的老师,在写作的道路上给了我很多帮助。有次他回忆起了自己从前的生活,就给我讲了段自己支教的故事,根据这段故事,我才想到《乡村教师》。”

    任务道具【褚修尧的一段记忆】中播放的画面历历在目。李带记得,褚老师是如何在沔村支教的,又是如何以一己之力,让金蔷薇盛放开来。

    如果不是这段记忆的触动,他也许就不会选择乡村教师这篇文章,即使选择了,写出来的效果也未必如想象中那么好。

    所以这么回答高领导,也不算谎言。

    “你的老师曾经做过乡村支教工作?了不起,了不起。我负责对口支教工作也有一阵子了,对每位乡村教师都充满敬佩。唉,他们真的很辛苦。”

    “您也辛苦,您也辛苦。”

    “跟一线的教师比起来,算不得什么,我的工作重心一直放在如何提高支教老师福利待遇上,几年下来也算是做了些微小的贡献吧。很多过去做过支教的老师,条件是很艰苦的,后来我又给从前参加过支教的老师,申请到了新一轮的补贴。”

    高领导说起自己的工作,既惭愧又荣幸,惭愧在于自己不能奋战在支教的一线,荣幸在于他多少还是在政策上给到支教工作者帮助。

    “哦对,你的老师叫什么名字,我去查查档案,顺便看下补贴有没有到位。”

    虽然褚老师年纪大了,很有可能不在补贴的范围之内,但李带还是如实告知。

    “他叫褚修尧,褚老师。”

    “褚老师?”

    高领导突然从座位上站了起来,把旁边柜子上李带给倒的水都给打翻了。

    浦主任看到情况似乎有变,连忙屏退左右。

    “真的是褚……褚修尧老师吗?”

    李带预料过高领导认识褚老师的可能,但想不到对方的反应这么大。这两个人,应该没啥太大关联吧,一个是高等教育支教领导,一个是基础教育一线教师。

    非要拉出领导和被领导的关系来,旁边的浦主任还能搭得上边。

    除非——高领导也是褚老师的学生。

    但这也不可能呀。如果是学生的话,肯定早就已经得知了褚老师住院的消息,过来看望,即便公务缠身没能赶到,刚才见到的时候,也应该相认了,总不会拖到现在……

    李带还在兀自猜测着。

    眼角的余光里,看到褚老师侧了几下身子。原来是由于高领导音量骤然加大,打破医院的安宁空气,褚老师从昏昏沉沉的睡眠中悠悠醒转过来。

    “李带,这位是?”

    还没等李带郑重... -->>

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