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下午3点，来到学校。整个校园里空荡荡的，我的心中却涨满了喜悦。看到校园里洁净无比，不由得想起昨天县教体局领导来校抽查学校工作的情形。唐局长语重心长地对我说：“干得不错！走进校园的第一感觉是净、静、美！只要你们坚持这样抓下去，我相信学校的腾飞指日可待。”是啊，出任校长的我每天如一日的忙忙碌碌，终归博得了众人的一句好评。凝望校园的一砖一瓦、一草一木，慢慢地，发生在校园里的一个一个故事便在眼前清晰、扩散
我所工作的学校在小县城，她在千千万万个小学中普通得无法再普通。我们的学生有多半来自农村，甚至近一半学生的父母去异地打工，不在身边。故而，天真、可爱的孩子们身上落下了衣衫不整洁、语言不文明、卫生习惯懒散等坏习惯。我想，如果从我做起能用心去了解他们，关爱他们，欣赏他们，表扬他们，帮助他们，碎纸片还会在校园飞扬，稚嫩的小口中还会传出秽言吗？
故事一从小事做起俯首拾垃圾
无论是什么时候，无论在校园的哪个角落，废纸、果皮、碎石、破瓦都逃不出我的视野。
那日，我去教学楼查晨读，在二楼的转角处发现了一个“垃圾食品”袋。正是学生到校的高峰期，三三两两的孩子们说笑着从“垃圾食品”袋上一踩而过。我并没有叫住他们，更没责怪他们，因为我身后还紧跟着许多学生。只是轻轻地弯下腰捡起塑料袋，前走了几步把它投进了垃圾桶。就在不经意的完成这一系列动作的瞬间，我看到自己的身后有好多孩子们紧绷着眼，像桩一样站立不动。我不知道他们当时想些什么。但清楚地记得，当我微笑着告诉他们：“这些垃圾不应该乱扔，要随手放入垃圾桶”后，示意他们离开时，有一位蛮帅气的小男孩问自己的同伴“校长也会那样做？”原来是这样。校长，在孩子们心目中也许是大领导，也许是只管大事的人，也许是
自那以后，我用心守侯着孩子们心中的这一“节操”切身体会到了教育需要坚守。第二天、第三天我在低头弯腰时欣慰地发现了那触摸果皮纸屑的小手多起来了，那富有朝气地脸颊上绽开了花朵。
故事二细节之处显关爱
“面对花儿，我们听到了花开的声音手捧花儿，我们看到了花开的过程远离花儿，我们看到了花色的娇艳”这一段话我很喜欢，我觉得这是对教师工作的诠释。
早操的铃声刚响过，楼门里飞奔出一个“碎布丁”正当我想他干嘛跑这么快时，只见“碎布丁”摔倒在门口台阶上，好似一个小肉球骨碌碌地滚下了两层台阶。我脑袋一嗡，没有多想便飞到了他的身边。还好，完好无损！只是吓哭了，哭得很可爱。本想大发脾气的我见到他那模样顿生怜悯之心，就像关心我儿子那样哄起了他。等他不哭时，我为他整衣、拍土，特别是蹲下身子小心翼翼地帮他系住了引发摔跤的“祸害”——鞋带，还叮嘱他走路要稳，脚步要踏实，还要随时随手注意整理好自己的衣衫
攀谈让他开心了之后，我才放心地让他离开。
第二天，就在做课间操的时候，我身后传来一声“老师，好！”扭头一看，哇，是那个走路疯疯癫癫、爱哭鼻子的小男子汉。“老师，我系住了鞋带！”哦，孩子是想告诉我：他记住了我昨日的忠告，今日有进步了！多听话，多乖巧的孩子啊，他的一个小小举止清楚地告诉我真诚无私的师生之爱，就是播洒在草地上的种子，它能彻底唤醒学生的良知，完全激发学生的热情。当草地上长出庄稼，教育的太阳必定明媚灿烂。
不知不觉间，我的思想引领不再虚无缥缈，因用爱心的“坚守”让自己真真切切地寓于看似“一地鸡毛”的校园生活中。
下午3点，来到学校。整个校园里空荡荡的，我的心中却涨满了喜悦。看到校园里洁净无比，不由得想起昨天县教体局领导来校抽查学校工作的情形。唐局长语重心长地对我说：“干得不错！走进校园的第一感觉是净、静、美！只要你们坚持这样抓下去，我相信学校的腾飞指日可待。”是啊，出任校长的我每天如一日的忙忙碌碌，终归博得了众人的一句好评。凝望校园的一砖一瓦、一草一木，慢慢地，发生在校园里的一个一个故事便在眼前清晰、扩散
我所工作的学校在小县城，她在千千万万个小学中普通得无法再普通。我们的学生有多半来自农村，甚至近一半学生的父母去异地打工，不在身边。故而，天真、可爱的孩子们身上落下了衣衫不整洁、语言不文明、卫生习惯懒散等坏习惯。我想，如果从我做起能用心去了解他们，关爱他们，欣赏他们，表扬他们，帮助他们，碎纸片还会在校园飞扬，稚嫩的小口中还会传出秽言吗？
故事一从小事做起俯首拾垃圾
无论是什么时候，无论在校园的哪个角落，废纸、果皮、碎石、破瓦都逃不出我的视野。
那日，我去教学楼查晨读，在二楼的转角处发现了一个“垃圾食品”袋。正是学生到校的高峰期，三三两两的孩子们说笑着从“垃圾食品”袋上一踩而过。我并没有叫住他们，更没责怪他们，因为我身后还紧跟着许多学生。只是轻轻地弯下腰捡起塑料袋，前走了几步把它投进了垃圾桶。就在不经意的完成这一系列动作的瞬间，我看到自己的身后有好多孩子们紧绷着眼，像桩一样站立不动。我不知道他们当时想些什么。但清楚地记得，当我微笑着告诉他们：“这些垃圾不应该乱扔，要随手放入垃圾桶”后，示意他们离开时，有一位蛮帅气的小男孩问自己的同伴“校长也会那样做？”原来是这样。校长，在孩子们心目中也许是大领导，也许是只管大事的人，也许是
自那以后，我用心守侯着孩子们心中的这一“节操”切身体会到了教育需要坚守。第二天、第三天我在低头弯腰时欣慰地发现了那触摸果皮纸屑的小手多起来了，那富有朝气地脸颊上绽开了花朵。
故事二细节之处显关爱
“面对花儿，我们听到了花开的声音手捧花儿，我们看到了花开的过程远离花儿，我们看到了花色的娇艳”这一段话我很喜欢，我觉得这是对教师工作的诠释。
早操的铃声刚响过，楼门里飞奔出一个“碎布丁”正当我想他干嘛跑这么快时，只见“碎布丁”摔倒在门口台阶上，好似一个小肉球骨碌碌地滚下了两层台阶。我脑袋一嗡，没有多想便飞到了他的身边。还好，完好无损！只是吓哭了，哭得很可爱。本想大发脾气的我见到他那模样顿生怜悯之心，就像关心我儿子那样哄起了他。等他不哭时，我为他整衣、拍土，特别是蹲下身子小心翼翼地帮他系住了引发摔跤的“祸害”——鞋带，还叮嘱他走路要稳，脚步要踏实，还要随时随手注意整理好自己的衣衫
攀谈让他开心了之后，我才放心地让他离开。
第二天，就在做课间操的时候，我身后传来一声“老师，好！”扭头一看，哇，是那个走路疯疯癫癫、爱哭鼻子的小男子汉。“老师，我系住了鞋带！”哦，孩子是想告诉我：他记住了我昨日的忠告，今日有进步了！多听话，多乖巧的孩子啊，他的一个小小举止清楚地告诉我真诚无私的师生之爱，就是播洒在草地上的种子，它能彻底唤醒学生的良知，完全激发学生的热情。当草地上长出庄稼，教育的太阳必定明媚灿烂。
不知不觉间，我的思想引领不再虚无缥缈，因用爱心的“坚守”让自己真真切切地寓于看似“一地鸡毛”的校园生活中。